LOS NIÑOS DE INFANTIL OBSERVAN COMO CRECEN LAS PLANTAS Y DECORAN EL RINCÓN DE CIENCIAS NATURALES

INFANTIL DE 5 AÑOS HAN SEMBRADO PLANTAS AROMÁTICAS

 

Vídeo "Las pinturas rupestres"

Los proyectos son investigaciones realizadas en el aula con los niños y que suelen surgir con cualquier acontecimiento casual, una experiencia provocada por el profesor, un centro de interés que afecta a la vida del colegio, un idea de un niño, un problema, un acontecimiento con repercusión en la clase, una iniciativa, una visita, la entrada de un animal en la clase,.... Los proyectos no tienen una duración preestablecida, pueden durar varios días, una o dos semanas e incluso extenderse durante dos meses.

Los proyectos suponen un reto para la interdisciplinaridad pues permiten adquirir conocimientos de las diversas áreas o disciplinas a través del desarrollo de la investigación basada en el interés central y que se va enriqueciendo y ramificando en la medida que vamos integrando en el mismo las diferentes partes del currículum.

Los proyectos suponen una forma de trabajar en la que se construye el aprendizaje entre todos buscando la participación en las ideas principales del mismo, en la forma de afrontarlo, en los retos que nos vamos planteando, en los resultados que vamos obteniendo y en todo el proceso.

Esta metodología tiene como propósito: conseguir que los alumnos estén motivados y comprometidos. Con este proverbio chino os lo resumo: “Dime y olvido. Muéstrame y recuerdo. Involúcrame y comprendo”. Proverbio chino.

Este año como ya he mencionado en varias entradas del blog, nos basamos en "La prehistoria" y utilizando la decoración, el ambiente, los elementos naturales... les explicamos a los niños las pinturas rupestres y la forma de vida en la Prehistoria.

"Todos aprendemos de todos"

La metodología utilizada en esta ocasión ha sido el intercambio de experiencias. Los alumnos del centro de Formación Agraria también se interesaron por el proyecto de Junior Emprende que llevamos en el colegio.

Montse les explicó en qué consiste y algunos de los objetivos que se pretenden.

Esta metodología mejora la formación integral de los alumnos, su participación ciudadana activa y fomenta los valores solidarios.

En definitiva, se ha de apostar por actuaciones de este tipo, actuaciones que suponen la implicación de dos centros con realidades muy diferentes en cuanto a tipo de enseñanzas, perfil de alumnado, objetivos curriculares,…., y que a pesar (o como consecuencia) de estas diferencias se llegue a un punto de conexión que permita que el alumnado de uno y otro centro obtenga un beneficio diferente de una misma actividad (cada uno en base a unos objetivos previamente establecidos en consonancia con sus proyectos curriculares). Pero, sobre todo, el enriquecimiento personal que reporta siempre a nuestros alumnos, una experiencia de intercambio y colaboración con otros centros, con otros colectivos, con otras realidades.

"Nos enseñan a preparar un huerto"

Así comenzamos un año más a preparar el huerto con la ayuda de los alumnos de la Escuela de Formación Agraria.

Lo primero arrancar todo lo que no nos interesa, mover un poco la tierra y hacer los surcos.

Les explicaron además, de donde salía el abono y el nombre de las herramientas que utilizan para que adquieran vocabulario.

Este año nuestro huerto tendrá  plantas medicinales y aromáticas.

En esta foto les está explicando el romero y sus características.

Utilizamos el Aprendizaje Cooperativo como metodología de aprendizaje, pensamos que trabajar en grupo mejora la atención, la implicación y la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos.

" Concurso de calabazas"

"Las tres ganadoras del concurso" 

El miércoles 31 de octubre, aprovechando la festividad de Halloween, finalizó el concurso de Calabazas de nuestro cole. Hubo mucha participación  por parte de las familias, tengo que decir que ha sido un éxito total, ya que se presentaron 82 calabazas, lo que considero todo un logro y un orgullo poder contaros y que veáis, como cada día las familias se suman a nuestras propuestas. Dio mucha vida al centro y la elección por parte del jurado  fue muy difícil.
Se dieron diplomas de participación, seis menciones ( La calabaza  más reciclada, la más terrorífica, la más sencilla, la más simpática, la más original, y el mejor decorado calabacil) y 1º, 2º y 3º premio con material educativo y medallas.

"Eco-School Garden Aromatic and medicinal plants-Eco-Huerto escolar de Plantas Aromáticas y Medicinales"2018/2019

Siguiendo con la necesidad de concienciar a nuestros alumnos en el cuidado, conservación y respeto del Medio Ambiente  y considerando la importancia de las competencias Claves que establece la LOMCE, hemos decidido trabajar la competencia lingüística desde  el Huerto Escolar, conectando éste con la sección bilingüe utilizando el inglés como medio. Ya que trabajamos en coordinación con Suzana Jagic´el colegio es OS Ivana Kukuljevica de Ivanec, Croacia. Desde el proyecto 

E-twinning de la sección bilingüe.

Pero este año con la temática de las plantas aromáticas y curativas que se usan desde  la Prehistoria.

Un año más me gustaría recordar los objetivos que nos gustarían conseguir:

Intentar inculcar y educar en el respeto y la valoración del Medio Ambiente a través del trabajo grupal. Además de sensibilizar a los alumnos de la necesidad de cuidar y respetar a nuestros mayores.

Así como desarrollar la creatividad  tanto en docentes como en alumnos, rechazar comportamientos consumistas propios de nuestra sociedad implicando también a las familias, ya que el reciclaje no es sólo una práctica educativa sino que exige una revisión de comportamientos dentro y fuera de nuestro entorno escolar.

Desarrollar el Huerto y el Jardín en la Escuela como un eje transversal en todos los niveles y en todas las áreas, ya que por medio del trabajo en el huerto pueden desarrollarse muchas competencias claves.

Aplicar las Nuevas Tecnologías con el fin de descubrir sus aplicaciones y plasmarlas en el blog: “El Huerto Escolar” de la página Web del centro.

Trabajar de manera cooperativa sobre un mismo proyecto con otro centro Europeo, para intercambiar experiencias.

Y lo más importante, disfrutar aprendiendo.